Un Barcamp dédié à la formation à Bordeaux

Publié par Isabel Monville dans Ayeba, Formation

J’ai eu l’occasion hier de participer à la 4ème édition du FormsCamp, évènement basé sur le principe du barcamp et dédié à la formation.

Nous étions une trentaine de participants à cette non-conférence et 3 thèmes étaient abordés :

• L’informatique chez l’apprenant : conjuguer les bénéfices et contrecarrer les déviances
• Le DIF et sa gestion : retours d’expériences
• La formation et son évaluation : comment faire ?

Je me suis retrouvé à la table n°3 qui abordait le thème de l’évaluation de la formation. Après un rapide tour de table pour faire connaissance avec les participants, fort sympathiques soit dit en passant, nous nous sommes attaqué à notre thème, en échangeant et partageant sur nos pratiques professionnelles et expériences quant au contrôle et l’évaluation des formations et des formateurs.

J’étais très satisfaite du sujet de notre atelier, car c’est un sujet qui nous tient particulièrement à coeur au sein de notre structure puisque au sein d’Ayeba nous prônons la qualité à la quantité; il est donc primordiale de pouvoir disposer d’indicateurs efficaces afin de rester dans cette dynamique d’amélioration continue.

Avoir un «feedback» qui prend forme par le biais des questionnaires d’évaluation, mais pas seulement, est une condition sine qua none pour garantir la qualité de nos formations. Pour cela plusieurs critères entrent en compte, et qui on bien été pointés hier lors du formcamp, à savoir :

• le contenu
• le formateur
• le processus
• l’atteinte des objectifs
• l’environnement

En ce qui nous concerne, nous demandons à nos apprenants leur évaluation de la formation «à chaud» c’est dire en fin de formation, puis «à froid» dans un délai d’un mois maximum, ceci permettant de valider que les objectifs identifiés au début du choix de la formation ont été atteints. Bien entendu pour ce faire, l’accord des stagiaires est nécessaires dans les deux cas.

Chaque formation est l’occasion de s’améliorer, que l’on soit apprenant ou bien formateur.

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